ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

1.- Señala si son Verdaderas o Falsas las siguientes afirmaciones:

      a) La autoestima implica la valoración positiva o negativa que hacemos de  nuestro autoconcepto. Verdadero

      b) Según la Teoría de los Tipos y Rasgos, la personalidad de cada individuo  varía en función de las distintas situaciones en que se encuentre. Verdadero

      c) El Ello demanda la gratificación inmediata de los instintos. Verdadero

      d) La Teoría Psicoanalítica da gran importancia a la Autorrealización de la persona.  Falso

 

2.- Los tres componentes de la estructura de la personalidad, según la Teoría Freudiana son:

 - El ello, el yo y el super yo.

 

3.- La personalidad hace referencia a ¿Características innatas, a características adquiridas o a los dos tipos de características?

 - Los dos tipos de caracteristicas.

4.- Relaciona los siguientes tipos de constitución física de Sheldon con los correspondientes rasgos de personalidad:

   Endomorfo: Viscerotonía: amante del bienestar, orientado a la comida, sociable y relajado.

   Mesomorfo: Somatotonía: agresivo, amante de la aventura y con tendencia a correr riesgos.

   Ectomorfo: Cerebrotonía: retraído, autonciente e introvertido.

 

5.- Allport señala en su teoría distintos tipos de rasgos que conforman la persona:

 - Rasgo carnial, rasgos centrales y rasgos secundarios.

 

6.- Explica las características de la  Teoría de Carl Rogers.

 En la Teoría de Carl Rogers lo mas característico es la subjetividaddel individuo. Cada persona vive en su mundo específico y propio. Desarrolla su teoría centrandose en el concepto de si mismo como nucleo de la personalidad. Cada persona necesita saber cual es su yo real para transformarse en él y encontrar así la propia aceptación.

7.- Dentro de la Teoría del Aprendizaje Social de Bandura, explica qué es el "modelado".

 - El modelado es el proceso por el cual observamos la coducta de otros y sus consecuencias, e imitamos ese comportamiento, especialmente si es recompensado.

8.- ¿ Qué es la personalidad?

 - La organizacion relativamente estable de aquellas características estructurales y funcionales, innatas y adquiridas bajo las especiales condiciones de su desarrollo, que conforman el equipo de conducta con que cada individuo afronta las distintas situaciones.

9.- Relaciona los siguientes investigadores con las Teorías o Enfoques:

             Skinnner- Enfoque ambientalista

             Adler - T. Psicoanalítica

             Freud - T. Psicoanalítica                              

             Rogers                             

             Bandura- Enfoque ambientalista

             Sheldon - T. Tipos y Rasgos                       

 

10.- ¿Qué es el Autoconcepto? ¿Y la Autoestima?

 - El autoconcepto se refiere al contenido de ese conocimiento sobre nosotros, a como nos describimos.

 - La autoestima implica una valoracion positiva o negativa del autoconcepto.

 

11.- Nombra algunos métodos para evaluar la personalidad.

 - Test objetivos, proyectivos y la entrevista.

COMENTARIO DE LA PELICULA

LAS TRES CARAS DE EVA

 Las tres caras de Eva es una película que narra una historia real. Eva es una mujer normal que esta casada y tiene una familia estable, pero sufre un transtorno de personalidad triple que le impide desarrollar su vida con normalidad.

Primero, es tratada por un médico el cual mas o menos se hace una idea de lo que tiene, pero como es un caso raro no sabe como tratarla. Eva se transforma en una Eva que no tiene nada que ver con su personalidad normal. Esta chica Eva Blake es aventurera y abierta, mientras que la señora While es mas retraída , mas callada.

Su enfermedad va transcurriendo y hasta llegan a internarla en un psiquiátrico. Poco despues de haber salido del psiquiátrico el doctor le diagnostica una tercera personalidad, la cual es la definitiva, con la que se queda al final.

El problema de este transtorno le venía de pequeña, cuando sufrió un transtorno al obligarla su madre a besar a su abuela que había fallecido.

OPINIÓN PERSONAL

Es una película que refleja exactamente uno de los problemas que no estamos muy acostumbrados a ver pero que en realidad existen. Nos ha gustado, porque es una película no muy común y con la que hemos aprendido algo sobre la personalidad multiple.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN

1.- Existen múltiples definiciones de personalidad, pero suelen tener algunas "notas comunes", que son:

 - La personalidad abarca toda la conducta, es decir, la totalidad de funciones y manifestaciones conductuales.

 - La personalidad hace referencia a caracteristicas que son relativamente consistentes y duraderas.

 - El concepto de presonalidad resalta el caracter único de cada individuo.

 - No implica juicio de valor acerca de las capacidades u otros aspectos de la persona caracterizada.

 

2.- Escribe una definición de "La personalidad".

 La personalidad es la organizacion relativamente estable de aquellas caracteristicas estructurales y funcionales, innatas y adquiridas bajo las especiales condiciones de su desarrollo, que conforman el equipo de conducta con que cada individuo afronta las distintas situaciones.

 

3.- En función de lo leído en el tema ¿Somos iguales en casa con la familia, en el Instituo, con nuestros amigos o compañeros?

 No, porque depende de la situacion, el momento o el entorno nos comportamos de una determianda manera u otra. Por ejemplo; en casa nos solemos comportar de forma diferente que cuando estamos con nuestros amigos.

 

4.-. Señala las principales diferencias de origen en las Teorías Ambientalistas y el Enfoque Humanista.

 En la teoría ambientalista no existe una personalidad basada en motivaciones inconscientes, morales o emocionales, sino que la conducta es fruto de las experiencias que en el pasado se hayan tenido o no se hayan tenido, y si han sido recompensadas o castigadas. Por otro lado, Maslow en su teoría de la auto-actualizacion organiza las motivaciones en una escala jerárquica. En la base de la jrearquía se encuentran las necesidades fisiológicas y si no se ha cumplido una necesidad no puede pasarse al siguiente nivel.

Las teorías ambientalistas se suelen basar en experiencias externas como la educacion..., sin embargo, el enfoque humanista se basa en razones de tipo interno.

 

5.- Describe la teoría del "Aprendizaje Social" de Bandura.

 La teoria del Aprendizaje Social esta basada en la observación. Su aportancion mas importante es el modelado a traves del cual observamos la conducta de otros y sus consecuencias, e imitamos ese comportamiento, espcialmente si es recompensado.

 

6- Explica qué son el autoconcepto y la autoestima.

 El autoconcepto se refiere al contenido del conocimiento sobre nosotros, a como nos describimos. Mientras que la autoestima implica una valoracion positiva o negativa del autoconcepto.

 

7.- Expresa tu opinión acerca del papel de la sociedad sobre la identidad de género y de algunos estereotipos ligados al sexo.

 Pensamos que la sociedad ejerce un papel demasiado influyente sobre la identidad del genero y de los estereotipos ligados a cada sexo. Por ejemplo, un niño por el simple hecho de ser niño no puede jugar con muñecos porque está mal visto, y esto se debe en gran parte a que la sociedad desde siempre a asociado a cada sexo unas características diferentes. Por eso nosotras pensamos que no esta bien aunque nos dejamos llevar por ello.

 

8.- Señala las ventajas o desventajas en el uso de los tests o entrevistas para evaluar la personalidad.

 Los test dan resultados mas objetivos mientras que la entrevista depende de las personas que participan en la entrevista.

 

9- Señala algunos tests usados para conocer la personalidad.

 El inventario multifásico de personalidad de Minnesota, Cuestionario de 16 factores de Catell, Test de Apercepción temática, etc.

 

10.- Dentro de la Teoría Humanista de Carl Rogers, explica qué es la subjetividad.

 Cada persona vive en su mundo específico y propio. Cada persona necesita saber de su yo real para transformarse en él y encontrar así la porpia aceptación.

 

11.- De las Teorías analizadas, explica cuál es la que tu consideras más importante  más cercana a tu propia teoría.

 La teoría del aprendizaje social, ya que las personas solemos imitar en muchos aspectos a otras y mas si ese comportamiento es recompesado.

 

12.- Señala la influencia de la adolescencia en la formación de la personalidad.

  En la adolescencia el adolescente resuelve quien es el en realidad, se conoce a si mismo, sus proyectos y expectativas de futuro.

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

1.- Enumera algunos "tópicos" de la Psicología Evolutiva.

 En la infacia las experiencias vividas eran determinantes para la vida posterior, la adolescencia era una etapa de crisis y cambios bruscos, en la adultez era madurez y estabilidad y en la vejez significaba deterioro psicológico y físico.

 

2.- Señala si son Verdaderas y Falsas la siguientes afirmaciones:

        - Piaget puso como foco de las etapas evolutivas al sexo. Falso

        - El Complejo de Edipo suele ser superado en la Fase Fálica. Falso

        - El Período sensomotor va desde los 3 a los 7 años. Falso

        - La Adolescencia comienza a partir de la Pubertad. Verdadero

 

3.- Las diferentes etapas del desarrollo, según Piaget son:

  Etapa sensomotora, etapa preoperatoria, etapa de operanciones concretas y etapa de operaciones formales.

 

4.- Señala las características de la etapa preoperatoria o primera infancia, según Piaget.

- Egocentrismo: ven el mundo a través de su propio punto de vista.

- Centración: el niño fija su atención en un apecto único de la situación o de los sujetos.

- Irreversabilidad en el pensamiento.

- Concreción: su inteligencia esta unida a lo concreto.

- Animismo: dotan de vida a cualquuier objeto.

- Realismo: casi todo es real para el niño.

- Artificialismo: consiste en creer que todo lo ha creado el hombre.

 

5.- El acercamiento, que suelen manifestar los niños hacia el

    progenitor del sexo opuesto se conoce con el nombre de

 Complejo de Edipo y Electra

 

6.- El Ciclo Vital es

Los periodos en los que se divide la vida en diferentes etapas: infancia, adolescencia. adultez y senectud o vejez

 

7.- Señala cuando comienza y finaliza la adolescencia.

Comienza desde la pubertad y finaliza entre los 17 y 18 años.

 

8.- Siegel señala el impacto que producen los cambios físicos en los adolescentes. Indica cómo influyen.

-Aumento de la toma de conciencia y del interés de los aspectos relacionado con el propio cuerpo
-El interes por la apariencia física es mayor que otros aspectos
-En general, las chicas afirman que sienten mayor insatifaccion por su aspecto fisico que los chicos.
-Exite una clara relación entre el atractivo físico y la aceptación social y viceversa.

 

9.-  El autor que centra el foco de las etapas evolutivas en la sexualidad

     es Freud

 

10.- Señala las etapas evolutivas según Freud.

  Fase oral ( 0-1), fase anal (0 a 2 - 3), fase fálica (3 a 5-6), fase de latencia ( 6 hasta la pubertad) y fase genital ( de la pubertad hasta la adolescencia)

 

11.- ¿Qué implicaciones tiene el "Egocentrismo Adolescente" en esta etapa?

 Por un lado la incapacidad para concebir con realismo las posibilidades de aplicacion de las teorias que conciben y, por otro, como un exceso de confianza en el poder de las ideas como elemento transformador de la realidad.

 

12.- Una de la carácterísticas de la adolescencia descrita por Elkind es la Fábula personal. Describe qué es.

 Una obra que intenta describir la tendencia de los adolescentes a considerar sus experiencias, positivas o negativa, como unicas y en cierto sentido, incomoresinbles e incomunicables para otras personas.

 

13.- Dentro de los estudios actuales de la adolescencia, un autor sugiere la "Teoría Focal". ¿Cuál es el autor?

 Coleman

 

14.- La parte de la Psicolgía que se ocupa del estudio de la evolución y desarrollo de las personas es

Psicologia evolutiva.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN

1.- ¿Qué estudia la Psicología Evolutiva?

 La Psicología Evolutiva se ocupa del desarrollo y la evolución de las personas a lo largo de su vida. El objeto de esta ciencia son lo procesos de cambio y crecimiento de las personas y las experiencias vitales significativas.

 

2.- Señala los  factores que guardan relación con los procesos evolutivos de la personas.

- La etapa de la vida por la que pasa la persona

- El contexto sociocultural donde vive.

- Sus experiencias como individuo.

 

3.- Explica la importancia del medio en la evolución de los niños.

 El medio influye en el desarrollo del niño en una serie de aspectos; por ejemplo, un niño normal que crece en un medio normal comienza a hablar normalmente produciendo las mismas palabras , alrededor del año. El contenido del lenguaje y su riqueza está determinado por el medio.  

 

4.- Señala las diferencias entre los estudios longitudinales y los transversales, como métodos de investigación en Psicología evolutiva.

  El estudio longitudinal consiste en investigar una o varias caracteristicas en el mismo grupo a lo largo del tiempo, mientras que el estudio transversal consiste en estudiar las mismas caracteristicas en diferentes grupos de sujetos, en el mismo tiempo.

 

5.- ¿Qué son los procesos de asimilación y acomodación?

  La asimilación implica la incorporacion de experiencias a esquemas de accion o de conocimientos disponibles. Si el sujeto se ve ante una situacion que no es capaz de incorporar a sus esquemas, debe realizar un esfuerzo para modificar esos esquemas y adquirir otros nuevos que le permitan la nueva asimilacion, a ellos llama Piaget acomodacion.

 

6.- Explica como influye la socialización en el egocentrismo de los niños.

  Pues que los niños al estar relacionados con otras personas y niños aprenden a relacionarse y poco a poco va disminuyendo su egocentrismo.

 

7.- ¿Qué es el animismo y en qué etapa suele darse?

  Cuando los niños dotan de vida a cualquier objeto, que lo consideran como persona y por tanto con vida.  Se suele dar en la etapa preparatoria o primera infancia.

 

8.- Señala las diferencias entre pubertad y adolescencia.

  La pubertad es la serie de cambios físicos que se producen en el organismo y que marcan la aparición de la madurez reproductora; mientras que la adolescencia es la etapa de desarrollo humano que sigue a la pubertad, y en el que se dan cambios tanto fisicos como psicologicos.

 

9.- Indica las caracteristicas del pensamiento formal, según Piaget.

   Lo real como parte de lo posible, el caracter hipotético-deductivo, eliminación de hipótesis, construcción de nuevas hipótesis, verificación de nuevas hipótesis y operaciones de segundo orden.

 

10.- ¿Qué es la "Audiencia imaginaria"?. Señala el autor que lo describe.

La paradójica situación en la interaccion con los demas del adolescente y la preocupación sobre lo que los demas piensen de el. El autor que lo describió fue Elkind.

 

11.- Resume las conclusiones de los estudios actuales sobre la adolescencia y señala algún autor.

a) Nada parece indicar que los adolescentes tengan más crisis personales o perturbaciones que los sujetos de 10 años o adultos. Cuando se presentan es porque tienen antecedentes en etapas anteriores o por agentes externos.

b) Los adolescentes no muestran dicrepancias con sus padres en materia politica, religiosa o de costumbres en general.

c) Crisis de identidad: si el adolescente tiene problemas con su autoimagen, no parece que en este periodo se produzca una crisis de identidad con mayor facilidad o frecuencia que en otro.

- Autores: Coleman.

 

12.- Una vez conocidas las teorías y etapas evolutivas de Piaget y Freud, ¿Cuál crees que son las diferencias más importantes?.

 Las diferencias mas importantes entre las teorias y etapas evolutivas de Piaget y Freud son: 

- En Primer lugar Piaget establecia cuatro etapas (sensomotora, preoperatoria, operaciones concretas y de las operaciones formales), Mientras que Freud establecía cinco (oral, anal, fálica, de latencia y genital) 

- En segundo lugar las edades entra las que se encuentran las mismas es distinta en unas etapas y otras. Por ejemplo: Sensomotora (0-2), Preoperatoria (2-6), de la Operaciones concretas (6-12), de las operaciones formales (a partir de los 12). Oral ( del nacimiento al primer año), Anal ( del nacimiento a los dos o tres años), Fálica (de los tres a los cinco años), Latencia (de los seis hasta la pubertad) y Genital( de la pubertad a la adolescencia).

- Piaget se basa mas en la evolución de la inteligencia y Freud en la sexualidad. 

 

13.- Explica qué es el Ciclo Vital.

 - El ciclo vital se ha dividido tradicionalmente en infancia, adolescencia, adultez y senectud o vejez. Pra cada uno de esos períodos ha existido tópicos: en la infancia las experiencias vividas eran determinantes para la vida posterior, la adolescencia era una etapa de crisis y cambios bruscos, la adultez era madurez y estabilidad, y la vejez significaba deterioro psicologico y fisico. 

 

14.- Expresa tu opinión sobre "El egocentrismo adolescente".

 - Pues que el adolescente siempre piensa que lleva la razon y cree que sus ideas son las mejores sin importarle lo que los demas opinen o piensen.

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

1.- El autor que definió la inteligencia como "la capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente" fue

David Wechsler

 

2.- El Enfoque de las teorías de la inteligencia que emplea el análisis factorial como herramienta para descubrir la naturaleza de la Inteligencia es el psicométrico

Algunos representantes son Spearman, Thurstone, Guilford, Cattell y Horn.

 

3.- Catell identificó dos tipos de Inteligencia, a las que dió el nombre de inteligencia fluida e inteligencia cristalizada.

 

4.- Llamamos C.I. a la razón entre:

 c) La Edad Mental y la Edad Cronológica por 100

 

5.- Está demostrado que en la Inteligencia influyen factores como

Los genéticos y ambientales

 

6.- Los criterios para el diagnóstico del retraso mental son:

c) a y b son correctas ( capacidad  intelectual muy por debajo del promedio y existencia de déficits concurrentes en la capacidad adaptativa y comienzo antes de los  18 años)

 

7.- Señala si las afirmaciones siguientes son Verdaderas o Falsas.

       a) Piaget define la Inteligencia como la "Capacidad de adaptarse al ambiente" Verdadero

       b) Los tests individuales se utilizan en la investigación de amplias poblaciones. Falso

       c) Los estudios con gemelos se realizaron para demostrar que en la Inteligencia influyen factores ambientales y genéticos. Verdadero

       d) Stenberg identificó siete factores diferentes en la inteligencia. Falso

 

8.- Los distintos niveles de gravedad del retraso mental son

   Retraso mental leve, retraso mental moderado, retraso mental grave y retraso mental profundo.

 

9.- A pesar de las distintas teorías sobre la inteligencia y de identificación de sus componentes, se han puesto de manifiesto dos hechos, que son:

a) La inteligencia no es un rasgo unitario. Se han identificado ciertas habilidades primaras o factores, entre los que se encuentran: facotres verbales, numéricos, ...

 b) La inteligencia no es un conjunto de rasgos inconexos.

 

11.- Señala algunas ventajas de la medición de la inteligencia.

Existen muchas situaciones en que resulta útil poder predecir un futuro académico, cosa que los test de inteligencia realizan bastante bien.

El resultado de un test de inteligencia de un alumno de Instituto le puede ayudar a elegir su carrera universitaria y puede ayudar a la Universidad a decidir si será capaz de cumplir sus exigencias de trabajo.

 

12.- Escribe los factores que identifó Thurstone como componentes de la inteligencia.

Fluidez verbal, comprensión verbal, aptitud espacial, rapidez perceptiva, razonamiento inductivo, aptitud numérica y memoria.

COMENTARIOS DE VIDEOS

VIDEO 1

En el primer video que vimos nos explicaban la evolución de la inteligencia a lo largo de la historia. Cada especie que ha pasado por la Tierra a lo largo de la historia tenia una inteligencia ya sea mas o menos grande que la nuestra pero solo el homo sapiens ha sido capaz de llegar hasta nuestro dias. Por ejemplo, el hombre de neandertal era una de las especies que tenia mayor capacidad intelectual, otros también supieron como hacer fuego, cazar...

 

VIDEO 2

En este video nos explica los distintos tipos de inteligencias múltiples. Podemos distinguir ocho tipos: la musical, la espacial, la kinestesica, la lógico-matemática, la auditiva, la intrapersonal, la interpersonal y la naturalista.

 

VIDEO 3

Los principales representantes de la inteligencia emocional son: Platon, Thorndike, Gardner y Goleman. El cerebro se compone de distintas partes de la cuales cada una realiza una función. Algunas de las caracteristicas de la inteligencia emocional son: ser empatico, reconocer los sentimientos y emociones, actitud positiva...

 

Ademas de estos videos vimos otros en los que se hacía referencia a la educacion en los colegios, en loo cuales solo se trata la inteligencia logico-matemática y la lingüistica, un video sobre la mujer...

COMENTARIO DE LA PELICULA

YO, TAMBIÉN

 

Yo, también es una película que trata sobre un chico con síndrome de down, Daniel, que se enamora de una mujer, Laura, su compañera de trabajo. Este chico a pesar de tener la enfermedad, es una persona con un alto grado de inteligencia que tiene su carrera y que quiere llevar una vida normal. Pero aunque él quiere ser normal, y según su grado de inteligencia podría serlo, la gente suele tratarlo como uno mas de los niños que tienen síndrome de down, ya que muestra los rasgos físicos propios de esa enfermedad. Daniel se enamora de Laura y esto supone un problema para ella, aunque acaba encontrando en él la amistad y el amor que nunca tuvo.

 

OPINIÓN PERSONAL

Esta es una película donde nos demuestran que todas la personas, independientemente de como sean o de la enfermedad que tengan son iguales y tienen las mismas necesidades que cualquier persona normal. Además, en la película Daniel nos hace darnos cuenta de que tener el síndrome de down no es ningun problema para llevar una vida normal y poder adaptarse a los demas. Aunqe también es verdad que muchas veces somos nosotros lo que discriminamos a las personas y juzgamos antes de conocer como son realmente. En fin, la película nos ha gustado mucho.